学校是重要的育人场所，与文化息息相关、密不可分。中国拥有的世界遗产数量居于世界前列，截至2024年末，经国务院批复的国家历史文化名城达到143座，它们共同构成了民族精神的地理密码。然而，在一些学校和地区，这些文化富矿尚未得到充分开发。如何将厚重的地域文化转化为育人资源，校长要从3个方面精准发力。 善